隨著人工智能成為新一代信息技術(shù)的代表，它逐漸成為培育新質(zhì)生產(chǎn)力的重要動力，為教育變革開辟了廣闊的想象空間。在今年的《政府工作報告》中，首次提出開展“人工智能+”的戰(zhàn)略，并提及適度超前建設數(shù)字基礎設施，加快形成全國一體化算力體系。為深入貫徹國家在“人工智能+”行動中的戰(zhàn)略部署，教育部高等教育司組織了首批“人工智能+高等教育”典型應用場景的征集與論證工作，確定了首批18個典型案例，這標志著高等教育與人工智能技術(shù)的融合發(fā)展邁出了重要一步。

“人工智能+教育”的深度融合，不僅激發(fā)了教育場景和教育產(chǎn)品的創(chuàng)新，更重新定義了傳統(tǒng)教育模式。學習者可以通過在線學習平臺隨時隨地進行學習，而教師則借助智能助手提升教學能力。隨著“人工智能+”的推動，教與學逐漸形成了真正的個性化教學閉環(huán)，教育的邊界也在不斷拓寬。

弘成教育作為較早引入人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的教育科技企業(yè)，近年來不斷推出新產(chǎn)品和服務。其中，弘成教育研發(fā)的卡普智能模型就是由智能交互、演練評估、教育智能分析與預警、智能診斷與響應預測以及知識圖譜與能力模型等多種算法構(gòu)建。結(jié)合自然語言處理和語音合成等技術(shù)，卡普智能模型在智慧教務、智慧教學、智慧培訓等多個領域取得了顯著成果。從卡普智能到智慧教育，弘成教育將智能科技與業(yè)務場景深度融合，形成了覆蓋教、學、管、評、測、練等多個應用場景的智慧教育生態(tài)，幫助院校、企業(yè)和機構(gòu)提升業(yè)務效率，賦能教育創(chuàng)新與變革，使學習變得更智能、更高效。

進入AI2.0時代后，智能升級開啟了全新的算力競爭。弘成教育緊跟趨勢，將AIGC技術(shù)引入智慧教育生態(tài)，持續(xù)推進“智能升級”。借助智能化的算法和模型，弘成的教育產(chǎn)品不僅能夠?qū)W習行為和學習結(jié)果進行更科學的分析和評估，而且可以幫助學習者實現(xiàn)更好的學習效果，為院校和企業(yè)提供更加“智能化”和“人性化”的服務。其中，近期發(fā)布的鯨愛練刷題產(chǎn)品正是如此。

鯨愛練刷題產(chǎn)品是“人工智能+教育”的落地應用，從“學習=有趣”的理念出發(fā)，以游戲化練題模式激發(fā)學習興趣。該產(chǎn)品匯集了游戲化學習、IP互動、知識圖譜、AI工具應用、個性化學習方案及知識點內(nèi)容切片六大創(chuàng)新元素，使學習者告別盲目做題，實現(xiàn)精準學習和有效提升。

除了在智慧學習上持續(xù)深耕，弘成教育在智慧教學上也圍繞“人工智能+”進行了智能化布局。例如，面對高校視頻課制作“復雜”的難題，弘成教育研發(fā)了AI智課。該產(chǎn)品集“教材解析+PPT生成+視頻合成”于一體，顛覆傳統(tǒng)課程制作模式，不僅省去了“錄”和“剪”的復雜環(huán)節(jié)，還可以利用強大的AI技術(shù)克隆真實講師的形象和聲音，實現(xiàn)數(shù)字人授課。這樣的效果不僅讓視頻課程更具吸引力與個性化，還大幅提升了高校視頻課程制作的效率與質(zhì)量。

隨著以ChatGPT為代表的自然語言處理模型等前沿技術(shù)不斷涌現(xiàn)，“人工智能+教育”的新模式探索顯得尤為重要。因此，弘成教育產(chǎn)品和技術(shù)團隊正在嘗試將AIGC技術(shù)與更多智慧產(chǎn)品融合，旨在更好地理解用戶意圖，為用戶提供更加個性化和智慧化的教育服務。弘成教育希望借助智慧教育生態(tài)的升級與創(chuàng)新，持續(xù)輸出更高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，支持教育變革，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量！